Bij De Tweesprong vinden we een veilige en positieve sfeer in elke klas heel belangrijk. Kinderen leren en ontwikkelen zich het beste wanneer zij zich gezien, gehoord en gewaardeerd voelen. Daarom werken we iedere dag aan een omgeving waarin respect, vertrouwen en samenwerking centraal staan.
We hebben oog voor de ontwikkeling van ieder kind. Naast aandacht voor kennis en vaardigheden stimuleren we ook de sociale, emotionele en persoonlijke groei. We sluiten aan bij de mogelijkheden en behoeften van elke leerling en moedigen kinderen aan om hun talenten te ontdekken en verder te ontwikkelen. Er wordt rekening gehouden met verschillen in ontwikkeling en tempo van de kinderen. We werken met diverse werkvormen met ruimte voor talentvorming, initiatieven, zelfstandigheid en eigenaarschap.
Samen met leerlingen, ouders en medewerkers bouwen we aan een school waar iedereen zich welkom voelt en waar kinderen met plezier leren, groeien en zichzelf kunnen zijn.
HANDELINGS- EN OPBRENGSTGERICHT WERKEN
Een externe instantie heeft ons team middels een meerjarig traject meegenomen in het handelings- en opbrengstgericht werken. De kern van opbrengstgericht werken is dat leerkrachten het onderwijs aanpassen aan de hand van meetbare resultaten. Opbrengstgericht werken betekent dat we het onderwijs doelgericht en systematisch aanbieden en continu werken aan het verbeteren van de leerresultaten van onze leerlingen. We gebruiken hierbij het 4D model, wat staat voor Data - Duiden - Doelen - Doen.
- Data: de leerresultaten brengen we in kaart middels onze observaties en (toets)resultaten. Dat geeft ons een goed beeld van waar onze leerlingen staan in hun ontwikkeling.
- Duiden: we gaan de gegevens analyseren. Dat geeft ons een beeld welke leerlingen bijvoorbeeld extra verrijking nodig hebben en welke leerlingen bijvoorbeeld extra instructie.
- Doelen: we stellen concrete doelen op die ook haalbaar zijn voor diverse vakgebieden en ook op het gebied van sociaal-emotionele ontwikkeling of executieve functies.
- Doen: het doen is het pedagogisch en didactisch handelen van elk teamlid, zodat de leerlingen instructie op maat krijgen, extra ondersteuning of verrijking.
